文/羊城晚報全媒體記者 蔣雋 實習生 孫安娜 葉冬梅

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今年廣州中考人數增加約1.3萬人，意味著可能出現哪些變數？家長和考生應如何避免“踩雷”？首先，中考人數增加或導致各梯度線上線考生人數上漲，學校錄取分數上揚、且末位考生志愿號前移，因此填報志愿建議保穩為主，爭取第一志愿錄取。其次，今年亟需增加約7000普高學位，但去年普高已經擴招一輪，引來學校超規模辦學、名校資源稀釋等顧慮，專家建議，科學規劃、加大投入、改革教育評價體系，讓各方敢于開辦新學校。

中考人數將逐年攀升

4月17日，廣州中考體育開考，參加考試人數超12.4萬人。雖然官方尚未公布今年廣州中考人數，但體育是中考計分科目，參加體育中考人數基本可視為中考人數。例如，廣州市招考辦數據顯示，2022年共111464名考生報名參加中考，111464人參加體育考試。

也就是說，2023年廣州中考人數約為12.4萬人，比2022年的11.1萬人，增加約1.3萬人。而2022年比2021年報名人數增加2萬人。

近年來，廣州中考人數處于持續攀升狀態。未來10年，這一趨勢或將持續。

因為，根據目前廣州初一初二乃至小學各年級人數顯示，廣州中考人數將保持攀升態勢。此外，由于二孩生育等原因，廣州市教育局此前表態，2023年、2024年廣州將迎來小學入學高峰。

因此，對于目前就讀小學和初中的學生及家長來說，要做好中考人數可能持續增加的準備。

當然，相關部門正積極擴充普高學位。廣州教育“十四五”規劃指出，計劃新增3萬普高學位，相信一定程度上能夠緩解中考競爭壓力。

影響1：第一二三梯度上線考生或激增

中考人數增加，可能造成各梯度線上線考生增加，當某一梯度線上考生增加人數與普高增加學位不匹配時，會導致學校可選擇的考生變多了，學生之間的競爭加劇，學校的錄取分數上揚、且末位考生志愿號前移。

廣州中考以約前12%的考生成績作為第一檔梯度控制線分數，后續梯度線依次類推40分。去年中考人數增加2萬人，各梯度線以上考生也激增，就出現了一些學校錄取分數上揚、末位錄取志愿號前移，高分考生志愿填報不當，滑到下兩個梯度學校，甚至滑檔補錄的情況。

2021年和2022年廣州市中考分數段統計表數據顯示，第一梯度投檔線以上考生分別是10959人、13396人，去年增加了2437人；第二梯度分別是13665人、17391人，增加3726人；第三梯度分別13818人、16140人，增加2322人；第四梯度分別是12434人、13665，增加1231人；第五梯度分別是10380人、10654人，增加274人；普高最低控制分數線以上考生分別是約3345人和約1394，減少1951人。

由數據可見，去年第二梯度線考生人數上漲最多，近4000人，第一、第三梯度分別增加2000多人，第四梯度增加1000多人。而去年普高錄取人數增加的是7186個，這7000多個學位增加在哪些梯度線的學校，并不確定，就可能造成不匹配。

例如2022年，第一梯度線上學校廣州市鐵一中學(越秀校區)，錄取分數分數從690上升到725，末位考生序號從2到1；第二梯度線上學校廣州市第八十六中學，錄取分數線從650漲到698，末位考生序號從3到1；第三梯度學校廣州市第四中學，錄取分數線從610到669，末位考生序號從6到1。

雖然試題難易也是錄取分數波動的因素之一，但末位考生序號的提升是不爭事實，說明該校競爭有所提升。

建議：志愿填報穩妥為主

因此，對于今年的考生來說，中考志愿填報建議保穩為主。

廣州市第五中學副校長吳晶晶指出，無論是710分、690分還是630分左右的同學，都建議保穩為主，盡量確保在第一志愿被錄取，“踩線進入任何一所學校，都未必是非常理智的選擇。如果讓出二三十分，成為學校的前半部分或排名靠前的學生，獲得該校的優質教育服務和資源會更具優勢。”因此，家長們在填報志愿時不要糾結于“不浪費孩子辛苦考的每一分”，讓出二三十分并不吃虧。

此外，吳晶晶提醒，從2022年中考錄取情況來看，不少區的龍頭學校在第一志愿已經招滿，第一志愿沖省市屬名校、第二志愿用區屬龍頭保底的方式，要謹慎考慮評估。

影響2：亟需增加約7000普高學位，哪里來？

中考人數逐年攀升，增加普高學位自然成為當務之急。

以中考普高錄取人數除以填報志愿人數，即可獲得普高錄取比例。2022年廣州中考普高錄取比例約為57%，以今年12.4萬考生的基數，要保持這一普高比例的話，需要普高學位約7萬個，對比去年普高錄取6.2萬人，即普高學位增幅應達約7000個。這將是巨大挑戰。

廣州普高學位增加主要依靠三個來源：

一是名校開辦新校區。例如今年清華附中灣區學校將招收首屆高一學生。但有號召力的名校就那么幾個，執信、廣雅、鐵一等不少已經開辦了新校區，學位再增也是有限。而且名校擴張也必須有度，需警惕名校稀釋的問題。

二是開辦新學校。但開辦一個新高中，從學校本身到地方政府都有顧慮。因為沒有辦學成績參考，或沒有初中“子弟兵”保障生源，萬一首屆招生錄取分數較低，失去了“江湖地位”，未來再想“逆襲”，就難了。

三是現有高中擴招。但去年廣州普高已經擴招一輪，增加了7186個學位，不少學校人數已經超過設計規模，面臨校舍、場地不足等問題。“從一個宿舍住6個學生擴充到住7個學生，食堂也不夠用，學生排隊洗澡，經常遲到。”一位校長表示。

中國教育學會副會長吳穎民表示，廣州教育近年來出現了超大規模學校問題，學校能容納多少學生，應配備多少課室、活動室、實驗室、運動場地，是有標準的，但由于學位供給不足不斷擴招，不少學校超規模進行教學活動，打掉實驗室、活動室改造成課室，校園擁擠，影響教學。

普高擴招，如何保障教學質量？

除了校舍容量問題，學校更焦慮于擴招后能不能保持教學質量？

一位去年擴招幾百人的校長表示：“因為編制、疫情等原因招不上老師，目前教師缺口130多人。再擴招，別說教好，有沒有人教都是問題。”

多位校長說：“擴招需要提前儲備師資、保障教學質量。但是教師編制緊張，學校每年只能按師生比獲得編制名額，學生沒入校之前，是很難預支指標的，而且一個老師至少要培養3年才算稍有經驗，目前能提前一年儲備幾個老師，已經算不錯。在不超學校設計辦學規模的前提下，每年擴招1個班是比較理想的節奏。但是學校面臨外在壓力，擴招速度往往身不由己。”他們擔心：沒有高質量師資作支撐的擴招，會變成“兌水”擴招，會敗壞學校十年甚至幾十年才積攢起來的美譽。

建議：改革教育評價體系 敢于開辦新校

吳穎民建議，相關部門要尊重教育教學規律，科學規劃加大投入，加快新學校建設步伐。

對于地方政府和新學校顧慮招生分數，不敢開招高中的問題，吳穎民建議推進教育評價改革，樹立正確的政績觀，讓地方政府愿意和敢于開辦新校。改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。如果能從學生入學及畢業情況、素質教育落實情況、全面發展情況及學校教育教學活動開展情況等多維度考核學校、老師、學生，且所有考核指標和結果公開、透明，全部向社會公布，讓公眾看到每個學校的教育能力、辦學水平，不同孩子在不同學校獲得的發展進步，讓大家都理解接受“適合自己孩子的教育就是最好的教育”，家長自然能夠理性選擇。

華南師范大學教育科學學院王世偉教授建議，首先，引入社會力量辦普高，政府補貼學生一定比例學費，以補充公辦普高的不足。其次，建設“高中園”，深圳已有探索。第三，優化資源配置，經費首先用于滿足建設學校及師資培訓。(更多新聞資訊，請關注羊城派 pai.ycwb.com)

來源 | 羊城晚報·羊城派

責編 | 甘卓然

校對 | 彭繼業

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